写作贵在坚持

  六（一）班  黄奕夫

自从步入六年级，我们的时间就越来越紧了，尤其表现在作文课上。老师经常用作文课来上语文，而把作文任务当家庭作业布置。这样的作文让我感到思考的时间更多了，我可以仔细地推敲词句，写出自己的真实水平。作文课上，老师也有更多的时间点评作文，让大家更好地学习。同学们感到好作文如出土的小草，越来越多，这真是令人高兴。可是听着听着，就听出了不少问题。

“这篇文章我看过。”“这篇文章是抄的！”听老师读着优秀作文，不少同学又发出了小声的议论。可这议论并不是夸奖某同学的文章写得好，而是揭发了有些同学的抄袭行为。原来，老师读的作文并不是他们的原创作品，竟是用别人的好文章来“冒名顶替”。老师让我们把作文带回家去写，一是为了节约时间，更是为了让我们能有个安静的环境去思考，可有些同学却辜负了老师的好意，抄起了作文选，这样无疑是有百害而无一利。

仔细想想抄作文的同学，我惊讶地发现，不仅仅是作文不好的同学在抄，就连那些平时成绩很好，作文写得也不错的同学也染上了抄袭的坏毛病。作文本上、周记本上，到处都留下了抄袭的痕迹。分析原因可能只有两种：一是每次作文都有一些同学得到高分，也有许多同学得不到。那些得低分的同学看到别的同学作业本上那一个个令人羡慕的数字，心里很是着急，但自己又不想绞尽脑汁去思考，于是抄袭成了他们敷衍了事的“法宝”；二是那些得了高分的同学尝到了成功的甜头，很想再次得到老师表扬，但又害怕写不好，被同学瞧不起，于是也抄起了作文，让自己的本子保持“完美”，这都是虚荣心在作怪。其实无论作文还是周记，老师都是为了让我们通过练笔来提高写作水平，而得高分并不是最后的目的。更何况我们都是学生，不是作家，不可能每篇文章都写成精品。结果并不重要，关键在于你如何对待这件事。如果我们能够全心全意投入到写作中去，那么，得不到高分也没有什么过错，毕竟我们努力地去做了。

记得二年级的时候，妈妈为了今后我能把作文写好，便让我学习写日记。开始，我十分不情愿，甚至很厌恶这事，写起日记来就象挤牙膏一样难。妈妈发现我对写日记有抵触心理，便用物质奖励刺激我多写。那时候我迷恋玩拼装赛车（一个几块钱或几十块钱），可得到它们并不容易，因为妈妈使用积分的方式鼓励我多写日记，写好日记，只要写得好就加分，一个好词一分，一句好句五分，整篇文章如果写得好，还可以再加五分，满五十分就可以得到一辆四驱车。幼小的我禁不住诱惑，发奋写日记。好词好句在文章中越来越多，四驱车也一辆一辆地进入我的收藏架。不知不觉几年过去了，我的日记已经写了好几大本，也早就不再需要当初的物质刺激。从原来的“挤牙膏”到现在的长篇大论，从收肠刮肚到信手捻来，从追求好词句到长篇的精品，我不断地努力，我曾成功过、失败过、日记本不止一次地被撕过，但我不曾放弃过。现在，我已在“网上作文”网及学校的网站上开设了自己的个人博客，发表了一百多篇文章，并有多篇被评为“精品”。我深切地体会到，努力是成功的必要元素。

朋友们，请别再抄袭了，别人的东西再好也永远不能变成自己的，勇敢地拿起笔，写出自己的真情实感，才是属于你的最好的文章。“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”。就让我们一起努力吧，努力用辛勤的汗水去换取每一个进步！